焦建利：我的教育技术学自留地

               摘要：天津大学所尝试实行的“学部制”改革引起媒体的关注并不是偶然的。在此之前，浙江大学已经成立了七个学部，涵盖了全校各个学科，而北京师范大学也隆 重地成立了教育学部。这类改革很可能是当下中国大学体制改革的方向以及由此引发大学体制改革浪潮的开始。

               天津大学所尝试实行的“学部制”改革引起媒体的关注并不是偶然的。在此之前，浙江大学已经成立了七个学部，涵盖了全校各个学科，而北京师范大学也隆重地成 立了教育学部。这类改革很可能是当下中国大学体制改革的方向以及由此引发大学体制改革浪潮的开始。

               高校的“学部制”改革，“整合优质资源、优化学科布局”成了改革的基本目标。但是，实现这个目标是否非要以“学部制”的名义和方式，以及“学部制”可能带来的一系列问题，却成了一个反省的盲区......

           大学的“脾气”有多大？这个不能一概而论。许多大学的“脾气”那可是相当的大。

             在苏格兰北部一个教育不发达的边区，有一位女学生中学毕业的考试成绩达到了申请牛津大学的标准。这可是当地近百年来头一遭，当地政府十分重视。令人遗憾的 是牛津大学的教授面试后说，该生不具备牛津大学要求的创造潜质，不要。于是，当地政府就一级一级地向上找，最后找到教育大臣出面说情，也没管用。教育大臣 又找副首相前去，结果还是没戏，副首相只得请布莱尔首相出面。布莱尔是晓之以理，动之以情，可牛津大学硬是不给面子，理由就一个：任何人无权更改学院教授 的面试结论。布莱尔丢了面子，心里自然憋屈，私下发牢骚说牛津大学真是太古板了。结果这话传到了牛津大学，师生大怒，立即宣布，取消授予布莱尔荣誉博士学 位的原定计划。

             要说政要们替别人说情，大学拿出点“脾气”也就罢了，轮到他们自己的事儿大学也不惯着。前美国国务卿的基辛格博士，对国际关系的研究一点也不比知名教授 差。他曾有意回母校哈佛大学当个老师，可哈佛大学说，凡在政府任职超过两届的，就不再有资格回校任教。基辛格无奈，只好继续把官当到底了。哈佛大学校庆， 打算邀请时任美国总统的里根参加。里根一想，机会来了，就让人捎话，问能不能送他个荣誉博士的头衔。按说荣誉博士毕竟不等同于真正的博士，所以应该算不上 什么大的原则问题，何况里根还是现任国家元首。可哈佛师生对此议论纷纷，认为他和学术一点都不沾边儿，还不送为好，于是里根没来。爱来不来，庆典照办，哈 佛还是哈佛......

                 童年时没现在孩子们这么大的学习压力，也没现在这么多充满诱惑的娱乐方式。和小伙伴们聚在一起，无聊时经常仰望天空猜天上的云彩像什么。云不停地变幻，孩子们的想象力无边无际，所以某块儿云彩到底像什么也总是莫衷一是。

                 现在看我们的大学，就和看云一样，到底像什么，还真有点说不准。

                 大学像企业。企业追求做大做强，大学也一样。企业要多盖厂房多进设备好多出产品；大学要多占地多建楼多进教师好多招学生。企业扩大生产要融资；大学扩大规 模靠贷款。企业有兼并重组；大学有挂靠合并。大学越办越大，大学的名也越叫越大。以城市命名的改为以省命名；以省命名的改为以区域命名；以区域命名的改为 以国家命名。照这么下去以后说不定全国大学合成一家，就叫中国大学了。

                 企业分国企私企；大学有公办民办。企业追求高盈利；大学收取高学费，高到从各国人均支付能力比较来看在世界上遥遥领先。

                 教育部组织专家定期对各大学进行评估，评估内容几十方面几百条目，事无巨细都有标准都要打分，全国向一个标准看齐。这样看来大学不仅像企业，还是像个大企业。教育部是总公司，各地大学都是连锁店。

                 企业讲销售额；大学讲就业率。企业产品需要推销；大学毕业生需要推荐。企业四处跑订单；大学八方争聘用。企业讲销售理所当然，大学管就业闻所未闻......