焦建利:教育技术学自留地

        又是很久没有更新了！

        最近很忙，主要在忙这么几件事情：

         一是筹备在我们学校举办的全国第二届教育技术学博士论坛。这个教育技术学博士论坛，我觉得是一件好事情，是教育技术学专业博士生交流的一个舞台，尽力办好它，也欢迎大家来参加。这里顺便打个广告，欢迎大家关注、参加这个论坛。

         二是给学校教育硕士开设《基础教育信息化的理论与实践》选修课程，一共4次，今天晚上讲完最后一次，觉得不过瘾，可惜没时间了。自开课以来，每天花了很多时间看教育硕士学员的博客，看大家的评论、感受、学习心得。遇到肯定的意见，很开心......

         让-伊夫.戈菲（Jean-Yves Goffi）的这本《技术哲学》著作，在导言部分的开头，戈菲引用了卢梭的《论人类不平等的起源与基础》中的一段话，先分析了从各个不同角度如何来理解和认识卢梭的这段富有戏剧色彩的话，接着指出了这样一个事实，即：“技术无所不在，却又无处可见”，从来都是如此。接着，作者分析了技术既无所不在又被忽视的原因——技术恐惧症。然后，他将技术恐惧症分为两种：永恒性的技术恐惧症和景况性的技术恐惧症         ......

      《英国教育技术学杂志》（British Journal of Educational Technikigy,BJET)是国际上众多教育技术学期刊杂志的一种，是社会科学引文索引（Social Science Citation Index，SSCI）所收录的全球1400种主要的社会科学期刊论文源刊中为数不多的教育技术学期刊之一。单就其影响因子而言，和其他老牌学科的源刊相比，实在算不得多有影响的刊物。尽管其影响因子只有0.31(今天一看，怎么变成0.593了，是不是升高了？！），但是在作为教育技术学领域为数不多的刊物，BJET依旧是非常重要的高级别刊物之一。

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        截止目前，总体上来说，大家的作业与反映都在预料之中。到目前还没有成功申请者有之，申请了一片空白者有之，不习惯者有之，一见钟情者（对BLOG等）也有之。无论如何，我们迈开了步伐。尽管也许踉踉跄跄。

       为什么突然想写这些？是因为桂启升老师的荒漠@甘泉（http://blog.cersp.com/95445.aspx）。当初再提作业任务的时候，我就在想，究竟要求老师们写多少才不多不少呢？真的很难断定。提出要老师们写不少于6篇POST的时候，我一直在犯嘀咕。因为我知道，攻读教育硕士学位的老师，都是一线最忙的一批人。事业、学业、家庭等等，这一切交织在一起，是谁都会弄出一头汗来的，不大喘气才怪。........

       例行每日的“巡逻”（依照自己的习惯在自己感兴趣的一些网络上Surfing），读到了Kyung-Sun Kim的一篇题为Experienced Web Users’ Search Behavior: Effects of Focus and Emotion Control的研究报告，很是过瘾。

（漫画源自www.youthchg.com，使用未征得许可，特此鸣谢！）

         Kyung-Sun Kim博士是Wisconsin-Madison大学图书馆与信息研究学院(School of Library and Information Studies)的助理教授，这篇研究报告刊发在美国信息科学与技术协会（American Society for Information Science and Technology ，ASIST）第68届学术年会的论文集中。

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