焦建利:教育技术学自留地

              所有年龄的学生都对机器人产生兴趣。

              2003年，我国教育部将“简易机器人制作”列入“技术课程标准”后，机器人迅速进入中小学课堂。几年来，机器人教学的发展推动了教学思想、教学内容、教学方法、教学模式的改革与创新，取得了可喜的成绩。

              但是，单纯的功利性的以比赛为导向的机器人教学，越来越受到师生的质疑，越来越多的人开始意识到，机器人活动应该回归它所具有的创新教育的本质；机器人教育的目标是提升学生的信息素养和技术素养，培养学生的创新精神和实践能力......

            勒德分子（Luddite）是指这样一种人，他们害怕或者厌恶技术。

            19世纪初期，英格兰一位纺织工 人名叫内德•勒德（Ned Lud），在眼看着那些新发明的织布机就要替代自己，使得自己失去用自己的特殊才能养家糊口的机会时，他砸毁了那些新奇的发明，破坏工厂设备，来抵制那些 节省劳动力的技术带给工厂的改变。1813年英国政府以所谓的“破坏机器”重大罪行将包括内德•勒德在内的十七个人处以吊死之刑。后来，人们开始使用勒德 的姓，以“勒德分子”这个词，来指代一群人，即害怕或者厌恶技术的人。

            在今天的学校，的确存在一些勒德分子。他们并不认为技术能为教育带来什么，坚持认为自己一支粉笔，照样也可以将课讲得精彩异常。的确，这样的老师也是客观存在的，并且不在少数。他们同样是深受学生爱戴的好老师。

            极端的勒德主义，例如肆意破坏技术，现在已经非常罕见了......

课堂上“找朋友”的故事

王竹立

                   办公室的裁纸刀不见了，打印好的课表一时无法裁剪。为了节省纸张，我在一张A4纸上打印了两份课表。

                   让学生自己裁吧！

                   晚上散步的时候忽然产生了一个念头，如果把让学生裁剪课表跟游戏结合起来呢？

                   我一直在找一个方法，让来自不同专业的一百多名学生很快熟悉起来，以便为随后开展的学习活动创造氛围。

                   于是我带了五十多张未裁剪的课表去上课。第一堂课快结束的时候，我对同学们说：“让我们来做一个找朋友的游戏吧！......

一个关于“网络教育应用”的课堂实录

赵国庆

           教学设计：定全学期教学基调——这是长期的习惯了，也应该是教学应有之义，比如说，大凡每一本教材都会有一章绪论，每个老师也会在学期之初讲一下为什么要开设这门课程，课程的主要内容是什么，采取什么样的教学方式，考勤、考试如何进行及比例分配等。

           其次，讲绪论第一章的东西，即网络和网络教育的概念，网络教育的产生与发展。

           教学实施实录：

           又和大家见面了，很长时间没有见到大家了，但是这次重新见到大家，大部分同学的名字还能叫上来，一部分同学我恐怕就叫不上了。

           为了今天的课，昨天下午就到这个教室来进行准备了。因为这个多媒体教室是后来建的，一直没有用过这里的多媒体设备。因此昨天下午我把课件和一些教学资料拷在了电脑上。又打开投影仪，大家可以看到......